Naturrutan femte besöket 25 maj -15

Väder: Soligt/ molnigt med lite blåst ca 12 grader.

Från det första besöket tills nu då har det blivit betydligt grönare i naturrutan tack vare alla lindknoppar som har slagit ut fint och alla liljekonvaljerna. Idag när jag gick till naturrutan idag så var det inte lika mycket fågelsång som sist, då det lät som de kallade på varandra förra gången. För första gången som jag har sätt på hade en fågel lämnat spår efter sig i form av vita stänk på några liljekonvaljblad. Marken var torr och det blåste en del. Var man än lyfter på bark eller grenar i naturrutan så ligger det lindötter under torkade blad över jorden. Lindbladet som innan har varit lite mindre börjar nu växa på alla håll och bli fina större lindblad. Roligt att de att utvecklingen går så snabbt. Idag syntes en röd svart skogsmyra till och en gråsugga. Något som jag stod och förundrades av hur det såg ut som att liljekonvaljerna har trängt upp i en bergsklyka som en fin avgränsnings i min naturruta, jag har inte sett på de sättet innan men det var på  något sätt vackert.

6 maj översiktsbild

25 maj översiktsbild

   

utslaget 25

Varför ska eleverna arbeta efteråt med det vi har gjort ute, jo exempelvis måla och skapa enligt  Barn och naturvetenskap så har barnen rätt till att få ett rikt bild och skriv språk, detta får dem genom att prova olika tekniker med olika material att arbeta och utrycka sig med. Då passar ju det utmärkt anser jag att göra de med hjälp av naturens material det finns så mycket man kan göra för att eleverna ska få upptäcka olika bild och skrivtekniker, både med och utan naturmaterial exempel pressa blommor och växter, måla av en blomma noga med akvarell,använd olika material i skogen och rita med dra mark,jord,blommor på ett papper och skapa. Det finns även olika tekniker som blåsmålning,vispmålning,osynligt bäck med citron saft mm, bara fantasin sätter stopp.

Varför ska vi då ut och uppleva saker ,jo för att vi behöver skaffa oss erfarenheter enligt Vygotskil så behöver  vi erfarenheter för att kunna använda vår fantasi och kreativitet till något nytt. (Barn och naturvetenskap)

Ett viktigt arbete vi har är att få eleverna till att känna trygghet i skogen och lära dem hur naturen fungerar. Vad är giftigt, vad är farligt, så eleverna får en självsäkerhet i skog och natur. Hur gör vi de jo genom att visa eleverna på olika sätt, teoretiskt, verbalt, visuellt, video, uppleva och upptäcka naturen på ett säkert och tryggt sätt.

Jag tror att eleverna tycker det är spännande att få lära sig om namn och om de olika växternas egenskaper och vad de kan vara till för, vad går att äta, vilka är giftiga, va kan man ha de till, och hur gjorde man förr. Vi som lärare ska lära eleverna grunderna för att vara ute i naturen vilket det står om vikten av det i boken frilufslivets pedagogik. Det är viktigt att fånga elevernas intresse och det tror jag kan vara ett sätt att fånga dem.

Några fina växter jag såg till och från naturrutan....

Gökärt

Smörblomma, Ranunculus 

maskros

daggkåpa